הוראה מתקנת בשיטת רבדים

כשמסתכלים אחרת על דברים:
שיטת רבדים – למידה בראייה מקיפה

ארבעת היסודות של שיטת רבדים

יש ארבעה יסודות עיקריים שבהסתמך עליהם פיתחתי את שיטת רבדים – ואני ממשיך ומשכלל אותה:

• ניסיון מעשי מאז 1996 – עבדתי עם מאות ילדים, בני נוער ומבוגרים במסגרות מגוונות. אני לומד כל הזמן גם מניסיונם של אנשי מקצוע נוספים.
• ידע מחקרי מעודכן – כולל מחקר אישי באוניברסיטת חיפה במסגרת תואר שני, והתעדכנות שוטפת במחקרים עדכניים בתחומי לקויות למידה, מוטיבציה וביטחון עצמי.כל דבר שאני אומר ועושה במהלך עבודתי עם התלמיד ובתקשורת עם ההורים והמורים – חייב להיות מגוּבּה במחקר!
• חוויותיי האישיות כלקוי למידה, לקוי זמן ומרחב NVLD – אני בעצמי לקוי למידה, ואני מכיר היטב את התחושות של לקויי הלמידה, את המחשבות, את התגובות ואת התסכולים. אני מכיר את כל זה גם מהמחקר, גם מהניסיון – ובמיוחד, מעצמי. הסיפור האישי שלי מוצג בקישור הזה.
• חקר גישתו של יאנוש קורצ'ק: בשיתוף עם המכון החינוכי הישראלי ע"ש יאנוש קורצ'ק, מוסד מפואר ברמה עולמית, אני חוקר כבר שנים היבטים משמעותיים בגישתו של קורצ'ק, גדול המחנכים מאז ומעולם; לא רק מבחינת הרגישות לתלמיד וההתייחסות המיוחדת לעולמו הרגשי של התלמיד, אלא אפילו בדברים לכאורה פשוטים, למשל – איך להעביר חומר לימודי בדרך שיוצרת עניין ושמחה. הערך של החקר הזה הוא עצום, ואני מביא אותו לעבודתי עם התלמיד, וגם לתקשורת שלי עם ההורים והמורים.

מה מייחד את שיטת רבדים?

• תהליך למידה אישי ומותאם לכל תלמיד
• התקדמות ניתנת למדידה – לא תחושה, אלא עובדות
• שילוב של למידה מעשית עם חוויה רגשית חיובית
• חיזוק כישורי למידה לצד פיתוח ביטחון עצמי ומוטיבציה

אני מתאים את השיטה באופן מדויק לכל תלמיד – גם לקשייו וגם לאיכויותיו.

במהלך התהליך – מתקיים קשר רציף עם ההורים, ולעיתים גם עם מורים או אנשי מקצוע נוספים, בהתאם לצורך ולאישור.

ואיך זה עובד מרחוק?

יותר מעשור של ניסיון בשיעורים מקוונים – עם תלמידים היפראקטיביים, מתבגרים חסרי סבלנות ומבוגרים – הוכיח לי: זה עובד. זה לא מרוחק ולא מנוכר.

שיעור בזום אצל ליאור דגן = תהליך אישי, רגיש וממוקד תוצאה.

רוצים לראות המלצות? יש המון… כמעט כל ההמלצות – בקישור הזה.

שקיפות ואמון, כבוד האדם וכבוד הילד 

בחלק מהמקרים אני מקליט את השיעורים או קטעים מהשיעורים – וההקלטה נשלחת להורים בלבד. ההקלטה – באישור התלמיד, אך ורק אם התלמיד מרגיש עם זה נוח באופן מוחלט. כן, גם אם זה ילד קטן. אם אני מזהה שמץ אי-נוחות אצל הילד – אני נמנע מזה. ובשביל מה ההקלטה טובה? קודם כל – כך יש שקיפות מוחלטת. בנוסף: ההורים יכולים לראות את ההתקדמות, להבין מה מתרחש בשיעורים, וגם… ליהנות ולשמוח מהתפקוד וההצלחה של הילד. בנוסף: אני יכול להראות לילד את ההתקדמות שלו. במקרים מסוימים, באישור ההורים ובאישור הילד בלבד, אני שולח קטעים מההקלטה למורה של הילד. מדוע במקרים מסוימים זה נדרש? כי אני שואף לשיתוף פעולה מירבי עם הצוות החינוכי בבית הספר, במידה וזה אפשרי. ומה אם אין הקלטה? לא נורא, את כל מה שכתבתי כאן אני יכול לקיים גם בדרכים אחרות.

ההצלחות של שיטת רבדים – תהליך מעצים ותוצאות מעולות

בואו תראו את ההצלחות האדירות של השיטה, ואת מגוון התחומים שבהם אני יכול לעזור לילד ולמבוגר – מתוך תכתובות שלי עם תלמידים, הורים, מורים ויועצים חינוכיים.
לחצו על הקישורים – ותקבלו מידע מרתק בכל התחומים שחשובים לכם:

• ציונים מעולים! כולל בגרות
• בניית ביטחון עצמי
• בניית מוטיבציה והנאה מהלמידה
• דרך ייחודית להעברת חומר לימודי
• הנאה וכיף בשיעור!
• התקדמות בידע ובתפקוד הלימודי
• התלמיד יוצא שמח מהשיעור!