מעוניינים באוירת לימודים שונה ורגועה?

השאירו פרטים ונחזור בהקדם

    גיאומטריה וטריגונומטריה: עיקרון הרישום המדויק, מדוע תלמיד ללא חרדה נכשל במבחן?

    עיקרון הרישום המדויק –
    בואו נראה כיצד זה משפיע על ההצלחה,
    ובדיעבד על הביטחון העצמי. בבקשה:
    חלק מהפונים אליי הם תלמידים,
    שיודעים את החומר היטב, אפילו מצוין, ובמבחנים נכשלים –
    גם אם אין להם שום מידה של חרדה.
    אפשר לקרוא על כך בהרחבה כאן:
    מישהו שאל אותי:
    "נכשל במבחנים ואין לו חרדה –
    איך זה יכול להיות?"
    אז הינה משהו שאמרתי לתלמידה שלי בשיעור מתמטיקה
    (אני נוהג להקליט את השיעורים, בפוסט אחר אבהיר את הערך שבּכך).
    אני מקווה שהדברים יבהירו את אחד הגורמים לכך שתלמיד ייכשל גם אם הוא יודע את החומר;
    ולא רק הגורמים – גם דרך ההתמודדות. בבקשה:
    "כאשר את פותרת תרגילים שהם מורכבים ויש בהם הרבה שלבים,
    למשל בגיאומטריה וטריגונומטריה,
    מאוד חשוב שבהתחלה תרשמי מהם השלבים שאת עומדת לעשות,
    מהראשון עד האחרון,
    ובמהלך הפתירה תחזרי לרשימה ותסמני 'וי' על כל שלב שביצעת.
    כך תוכלי לוודא שלא שכחת שלבים בדרך,
    וכך גם תמנעי את התסכול הזה –
    מכך שאת 'יודעת בראש' בדיוק מה לעשות,
    אבל באמצע התהליך מתבלבלת, שוכחת…
    אם באמצע התהליך תשכחי, תתבלבלי –
    אז בכלל לא נורא,
    הרי כשתחזרי לרשימת השלבים תראי זאת בקלות ותתקני זאת בקלילות."
    ואחרי שלמדנו איך עושים זאת בגיאומטריה –
    אנו יכולים ליישם את זה גם בחיים שלנו.
    על קישור בין מיומנויות בגיאומטריה למיומנויות חברתיות – כאן, עוד סיפור הצלחה לימודי-חברתי.

    רוצים ללמוד באווירה אחרת?

    השאירו פרטים ונחזור בהקדם:


      הממליצים שלנו

      איריס סמליאן - אמא של אורן ובן

      ליאור דגן מורה מיוחד. מצליח לגרום גם לתלמיד שמאמין שהוא שונא ללמוד, לגלות בתוכו את הסקרנות ואת הרצון להבין. אני מאושרת שבחרתי בו כמורה לילדיי.

      רונית ל.

      ליאור בנה תכנית לימודים לבני ובהדרכתו ובתמיכתו, שכללה זמן מעבר לשיעורים, בני ניגש ליחידה הראשונה במתמטיקה ולאחריה ליחידה השנייה, וכן לשתי יחידות בלשון, והצליח בבחינות. ללא ליאור, בני היה ממשיך להאמין שמתמטיקה הינה מעבר ליכולותיו – ליאור עזר לו להאמין בעצמו וביכולותיו.

      איתי בראונשטיין - סטודנט באוניברסיטת ת"א

      ליאור עזר לי מאוד בשיעורים הפרטיים במהלך הסמסטר, שהתבצעו בעזרת תוכנת הסקייפ, ללמוד את החומר מרמה של חוסר הבנה כמעט מוחלט לרמה שאפשרה לי לעבור את המבחן במועד א'.

      אסנת טרנוס - מאמנת אישית, אמא של גיל

      מחוויה אישית מביקור אצל ליאור עם הבת שלי, אני יכולה להעיד על שיעור מצחיק ומעורר סקרנות. זו הייתה חוויה אחרת שונה מעוררת ובהחלט מלאת הומור וכיף גדול! ואנחנו למודי ניסיון עם דרכים אחרות. אני יכולה רק לומר בצער: חבל שלא פגשנו אותך הרבה לפני - הרבה תסכול היה נחסך מאיתנו.

      לימור פרידמן - ספרנית ומורה לפסנתר ומוסיקה בבית ספר תיכון

      הדילמות מוצגות ע'י ליאור בכישרון רב, בסיפורים שניתן להזדהות ולהתמגנט בקלות עם גיבוריהם. בכל הרצאה הצופה מצטייד בתובנות שעשויות לחולל שינוי משמעותי בהמשך דרכו בחיים. ניכר כי נעשתה הכנה רבה וחשיבה עמוקה בדרך ההגשה וכן רצון אדיר לסייע ולהוביל את הצופה למסע אל מחוזות חשובים בעבורו. אני מודה מעומק הלב לליאור על הרצאותיו המעולות ומצפה לעוד רבות.

      אורנה אנגל - מורה לאומנות ומחנכת

      ליאור מביא מסר חשוב, אולי החשוב ביותר שניתן להביא: "הייה אתה, בדיוק כמו שאתה." החיבור של ליאור לדמויות שהוא מספר עליהן מתגלה במהלך ההרצאה, והוא נוגע ללב ומשעשע כאחד.

      לירי שדמי - יועצת חינוכית ומלווה ילדים עם צרכים מיוחדים

      אני מלאת התפעלות מהדרך שלך לעבוד עם הנערה הזאת גם במתמטיקה וגם בפן ההתנהגותי והמוסרי. תבורך.

      אביגיל אורן - מורה למתמטיקה בחינוך הרגיל והמיוחד

      ליאור הוא נכס. כשליאור לוקח מקרה לידיו הוא נותן את הנשמה ואינו חוסך שמץ של מאמץ. הוא מתייחס לכל מקרה כאילו הוא במרכז עולמו.
      חברת פרסום דיגיטלי חברת פרסום דיגיטלי