"ירדן מאוד שמחה על השיעורים. היא מרגישה שהשיעור תורם לה ומקדם אותה"

ירדן (שם בדוי) שמחה על השיעורים, היא מרגישה שהם תורמים לה ומקדמים אותה. נפלא! 

מה שאתם רואים בצילום המסך הזה – כן, שלחתי לאמא של ירדן קישורים לסרטים מצחיקים בטירוף של לורל והארדי, ושל צ'רלי צ'פלין. ובהודעות הקוליות – אני מסביר כיצד אני משלב את הסרטים האלה, וסרטים נוספים מהסוג הזה, בשיעורים עם ירדן. 

כשאמא של ירדן פנתה אליי – היא הייתה בטוחה שירדן זקוקה להסברים על מתמטיקה בלבד. היא לא רצתה שום דבר אחר, היא בכלל לא הייתה בטוחה שלירדן תהיה סבלנות גם למתמטיקה. היא "בכלל לא בקטע של ללמוד", ובטח שלא יהיה לה עניין במשהו מעבר לזה, ובכלל – "אין לה שום בעיה של ביטחון, להפך, יש לה יותר מדי ביטחון!" וירדן – בדקות הראשונות של השיעור הראשון באמת ניסתה ליצור רושם שהיא כזאת: "פשוט תגיד לי בדיוק בדיוק מה עושים ומה לכתוב וזהו!" 

בדקות האחרונות של השיעור הראשון ירדן דיברה באופן שונה בתכלית, ובסופו של דבר עבודתי איתה נפרשה הרבה מעבר ל-"פשוט תגיד לי". עשיתי עם ירדן תהליך בניית ביטחון עצמי ובניית ערך עצמי אמיתי. צפייה בסרטים האלה ודיבור על סיטואציות ודמויות בהם – זה חלק מהנה מאוד בתהליך. והעיקר: ירדן גם נהנתה מאוד בשיעורים, גם התקדמה במתמטיקה, וגם בנתה ביטחון עצמי מבוסס.