אַמְבֶּ"ר: אבחנה מדויקת בשיטת רבדים

זיהוי מדויק והַתְוָיַת תהליך למידה שיטתי

שיטת רבדים מאפשרת זיהוי מדויק של מוקדי הקשיים, כמו גם התוויית תהליך למידה שיטתי וברור. זאת אף לגבי תלמידים,שקשייהם הינם כאלה, שקשה לעמוד על טיבם באבחון סטנדרטי. בדף זה ליאור דגן מבהיר כיצד הדבר מתבצע, בעזרת הסברים ברורים וסיפורי מקרה מרתקים.

תחומי החיים העיקריים לגביהם מתבצע אַמְבֶּ"ר

שיטת רבדים מאפשרת, כאמור, אבחנה מדויקת של קשיים ומצוקות. זאת גם כאשר מקור הקושי הוא נסתר או מורכב. התחומים העיקריים בהם הדבר נעשה:

1. תפקוד חברתי וביטחון עצמי.

2. קריאה, הבנת הנקרא והתבטאות בכתב ובע"פ.

3. תפקודים חשבוניים ומתמטיים.

חשוב לציין: אין המדובר באבחון, כפי שנעשה בידי מכוני האבחון השונים, ואף אין מדובר בדבר שיכול להחליף אבחון. אַמְבֶּ"ר אינו מקנה הקלות/התאמות מכל סוג שהוא.

כיצד אַמְבֶּ"ר מתבצע הלכה למעשה

ליאור דגן מקיים שיעור עם הילד/מבוגר (במקרים נדירים נדרשים לכך שני שיעורים). השיעור מוקלט – הגישה להקלטה להורים בלבד. בהסתמך על השיעור והקלטתו, ליאור כותב מסמך שבו מפורטים הקשיים ודפוסי המחשבה, ההתנהלות או הלמידה של התלמיד. לשם הגעה לדיוק מירבי ליאור מסתמך לא על הידע הנרחב שלו בלבד, אלא גם על ספרות מקצועית עדכנית. עוד במסמך: התוויית דרך העבודה לתהליך לִיבֶּ"ר (למידה ייחודית בשיטת רבדים).

המפגש של ליאור עם הילד/מבוגר מכונה "שיעור", מכיוון שמה שמתרחש בו חורג מזיהוי ואבחנה בלבד. במפגש זה מתרחשת למידה, והתלמיד החווה אותו, רוכש ידע ומתקדם במהלכו; כך שבנוסף למפגש זיהוי ואבחנה, זהו שיעור לכל דבר.

עיקרון ההסתייגות ועיקרון המודולריות בהקשר לאַמְבֶּ"ר

שיטת רבדים היא מודולרית. לא בכל מקרה נדרש תהליך אַמְבֶּ"ר, וליאור אינו מקיים את התהליך במקרים אלה. מאידך – יש ומגיעים תלמידים לאַמְבֶּ"ר בלבד. התוויית תכנית העבודה במקרים אלה מיועדת לגורם אחר שעובד עם התלמיד, לפי בחירתו או בחירת הוריו.

אבן-חן: שקיפות וצלילות

פירוש המילה אמבּר (לבד מראשי התיבות): ענבר; אבן-חן הנוצרת מהתאבנות שרף עצים במעבה האדמה. כל אחת מהאיכויות שליאור מזהה אצל התלמיד, משולה לאבן-חן. ראו בתמונה עד כמה הענבר צלול. תהליך אַמְבֶּ"ר מתייחד גם בראיית התלמיד בצלילות, וביצירת שקיפות מלאה.

אתם מוזמנים לקרוא על כך בסיפורי המקרה שלפניכם. כל הסיפורים והמכתבים אמיתיים – אם כי מקוצרים; השמות כמובן בדויים, ונערכו שינויים המונעים כל אפשרות לזיהוי התלמיד.