מודעות לאחר, מודעות לעצמך

ליאור דגן התווה את שיטת רבדים כך שתוכל להביא את המורים, ואת התלמידים, לרמה גבוהה של מוּדעוּת:

מודעות למה שאנו עושים, אומרים, חושבים ומרגישים;

אחריות להשפעתנו על האחר, על הסביבה, על עצמנו…

ליאור עיצב רכיבים מרכזיים בשיטת רבדים באופן שתורם לכך. הדרכים המעשיות להקשבה ולראיית האחר שפיתח ליאור, והיכולת "לשים את עצמך בצד" בעיתוי ובמינון הנכון – אלה חלק מהדברים שיוצרים מודעות ברמה גבוהה. מודעות ברמה גבוהה מביאה לתקשורת טובה ומיטיבה. מודעות ברמה גבוהה מביאה ליכולת ולרצון לתקן עוולות שעשינו לזולתנו או לעצמנו.

המאמרים שלפניכם עוסקים בעיקר בעוולות שנעשו מתוך חוסר מודעות לעצמנו או לאחר, או חוסר מודעות לאופן שהאחר חווה את הדברים. לא רק עוולות: אנו יכולים גם להיטיב עם זולתנו, אך למנוע מעצמנו להיות מודעים לכך. על כך – בסיפור השני שבהרצאה הזאת:

לגבי קטע הפתיחה: זוהי גרסת השירה המדוברת לשיר "חייכי", שמצוי בשער השלישי בספרו של ליאור דגן "זמן להתחיל לחיות". 

התמונה שבראש הדף צולמה בידי Alan Levine. נראה שהאישה במודעות מלאה כמקשיבה. נראה שהיא עושה מאמץ להבין את האדם שהיא מקשיבה לו. מבטה מביע גם דאגה כנה וגם תבונה, וכאילו אומר ל"מֻקְשָׁב": אני כאן ואני איתך.